4. Taken en verantwoordelijkheden
4.1 De taak van de groepsleraar
Van de groepsleraren verwachten we voor de speciale zorg voor de kinderen;
- signaleren van problemen;
- indien nodig op huisbezoek gaan;
- diagnoses te stellen;
- opstellen van handelingsplannen;
- uitvoeren van handelingsplannen;
- reflecteren op eigen handelen;
- de toetsen van het leerlingvolgsysteem af te nemen;
- leerlingenvorderingen bijhouden;
- overleg met de coördinator interne leerlingbegeleiding, remedial teacher, de logopediste, de schoolbegeleider en andere groepsleraren;
- overleg met ouders;
- evalueren, in overleg met interne begeleider, van de resultaten van handelingsplannen en met alle betrokkenen die zitting hebben in de leerlingenbespreking.
- het ordenen van materialen in de leerlingendossiers.
4.2 De taak van de intern begeleider
De taken van de intern begeleider zijn bij ons op school onder te brengen op 4 verschillende niveaus.
1. uitvoerend:
- Kinderen toetsen afnemen.
- Kinderen observeren
- Remediëren
- Vakliteratuur m.b.t. interne zorg bijhouden
- Eigen deskundigheid verhogen via nascholing.
- Jaarverslag te maken van de soorten begeleiding en het aantal zorgkinderen
2. begeleidend:
- Consultatiegesprekken met collega's en R.T.er
- Ondersteuning van collega's bij voorbereiding leerlingenbespreking
- Consultatiegesprekken met begeleider RPCZ
- Begeleiden van collega's bij het maken van handelingsplannen
3. coördinerend:
- Leerlingenbespreking - voortgangsbespreking - consultatiebespreking voorbereiden en uitwerken
- Leerlingendossiers onderhouden
- Planning maken voor het hulpcircuit
- Bewaken van afspraken
- Uitwerken van afspraken
- Contact onderhouden met directeur over zorgleerlingen
- Zorgplan schrijven
- Bij elkaar zoeken van materialen en toetsen t.b.v. orthotheek
- CITO-toetsen bestellen
- Toetskalender actueel te houden
- Orthotheek inrichten en bijhouden en vernieuwen van materialen.
4. vertegenwoordigend:
- Contacten met externe instanties onderhouden (ZPF, RVC, SBO, Emergis MKD enz.)
- Gesprekken met ouders en verslaggeving
- Contacten met het Samenwerkingsverband
- Overleg met de I-bers van de andere fusiescholen.
Het zal duidelijk zijn dat de taak van de intern begeleider vrij omvattend is op onze school. Daarbij is de tendens dat deze taak zich nog meer verbreedt op het gebied van allerlei onderwijskundige zaken. Gelukkig is het op onze school zo geregeld dat de intern begeleider hiervoor uren heeft gekregen om de taken naar behoren uit te voeren.
4.3 De taak van de remedial teacher
Uitvoerend:
- bij kinderen diagnostische toetsen afnemen
- kinderen observeren in het kader van preventieve zorg
- remediërend werken met kinderen (individueel, in groepjes) al of niet in de vaste groep of in de r.t. ruimte
- vakliteratuur met betrekking tot interne zorg bijhouden
- eigen deskundigheid verhogen via nascholing
- tussentijds handelingsplannen en verslagen maken over de begeleide kinderen en die ter hand stellen aan de groepsleerkracht en de interne begeleider.
Begeleidend:
- consultatiegesprekken met collega-leerkrachten en intern begeleider houden
- ondersteunen van collega's bij voorbereiding leerlingenbespreking
- deelnemen aan consultatiegesprekken met begeleider van het RPCZ
- begeleiden van leerkrachten met het maken van een handelingsplan.
Coördinerend:
- leerlingenbespreking / voortgangsbespreking mede voorbereiden via verslagen uitwerken
- leerlingenmap onderhouden ten behoeve van leerlingendossier
- rooster van hulpverlening opstellen en bijwerken
- mede bewaken van afspraken tussen intern begeleider - groepsleerkracht en eigen verantwoordelijkheden
- uitwerken van gemaakte afspraken
- contacten onderhouden met schoolleiding over gemaakte afspraken en de te bewaken tijd en taakinhoud
- zorgplannen mede met groepsleerkracht opstellen
- mede zorg dragen voor onderhoud en aanschaf orthotheek materialen
Vertegenwoordigend:
- contacten met ouders over de te verrichten werkzaamheden al of niet ondersteund met verslaglegging.
- contacten met ambulante begeleiders van o.a. "De Kring" , "De Sprienke" en stichting "Visio" en "Sensis".